До
нового 2014-2015 навчального року!
Учителям іноземних мов!
Нормативні
документи
Навчальна діяльність ЗНЗ у 2014/2015
році здійснюватиметься за наступними навчальними планами:
для 1-3-х класів – за Типовими
навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОНмолодьспорту
України від 10.06.2011 № 572;
для 4-х класів – за Типовими навчальними
планами початкової школи, затвердженими наказом МОН України від 29.11.2005 №
682;
для 5-6-х класів – за Типовими
навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня
затвердженими наказом МОНмолодьспорту України
від 03.04.2012 № 409, зі змінами,
внесеними наказом МОН України від
29.05.2014 № 664;
для 7-9-х класів – за Типовими
навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом
МОН України від 23.02.2004 № 132, зі
змінами, внесеними наказом МОН України від 05.02.2009 № 66;
для 10-11-х класів – за Типовими
навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню,
затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834 зі змінами, внесеними наказом МОН України від 29.05.2014 № 657;
для спеціалізованих шкіл з поглибленим
вивченням іноземних мов: 1-3 класи – за Типовими навчальними планами початкової
школи, затвердженими наказом МОНмолодьспорту України від 10.06.2011 № 572 (додатки 4-5 ); 4 клас –
за Типовим навчальним планом спеціалізованих шкіл цього типу, затвердженими
наказом МОН України від 13.03.2006 № 182 чи
Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОН
України від 29.11.2005 № 682 (додаток 4); 5-6 класи - за Типовими навчальними
планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня затвердженими наказом
МОНмолодьспорту України від 03.04.2012 №
409, зі змінами, внесеними наказом МОН України 29.05.2014 № 664 (додаток 3);
7-9 класи – за Типовим навчальним планом спеціалізованих шкіл цього типу,
затвердженими наказом МОН України від 13.03.2006 № 182; 10-11 класи – за
Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня,
затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 №834 зі змінами, внесеними
наказом МОН України від 29.05.2014 № 657
(додаток 19).
Навчання іноземних мов у школах
реалізується через навчально-методичне забезпечення вивчення предмета і буде
здійснюватись за декількома навчальними програмами, а саме:
«Навчальні програми з
іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл
із поглибленим вивченням іноземних мов.1-4 класи», -К.: Видавничий дім
«Освіта», 2012 р.;
«Програми для загальноосвітніх навчальних закладів.
Іноземні мови. 2-12 класи», Київ «Перун», 2005 р.;
«Програми для спеціалізованих
шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов. Іноземні мови. 1-11 класи», Київ,
2010 р.
”Навчальні програми з
іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл з
поглибленим вивченням іноземних мов.5-9”, ”Освіта”, 2013.
”Програми для
загальноосвітніх навчальних закладів та спеціалізованих шкіл з поглибленим
вивченням іноземних мов. Друга іноземна мова. 5-9”, ”Перун”, 2005.
”Програми для
загальноосвітніх навчальних закладів з вечірньою (змінною) формою навчання.
Іноземні мови.6-11”, журнал ”Іноземні мови в навчальних закладах”, 2005.
”Програми для
загальноосвітніх навчальних закладів. Іноземні мови (рівень стандарту,
академічний, профільний рівень).10-11” ,”Поліграфкнига”, 2010.
”Програми для
загальноосвітніх навчальних закладів. Іноземні мови. Програми для профільного
навчання (курси за вибором, спецкурси).10-11”, ”Навчальна книга”, 2004.
2-а іноземна мова
Звертаємо увагу на нові Типові навчальні
плани загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня (Наказ Міністерства
освіти і науки України від 29.05.2014 № 664), згідно яких навчальний заклад з 1
вересня отримує право вибору щодо
вивчення другої іноземної мови, тобто
учні 6 класів, які вивчали дві іноземні мови у 5 класі, продовжують вивчення за
бажанням.
Існують Типові навчальні плани ( лист
Міністерства освіти і науки України
від
11.06.2014р. № 1/9-303), які може обрати кожен навчальний заклад у своїй
роботі:
додаток 1 - Типовий навчальний план загальноосвітніх
навчальних закладів з навчанням українською мовою
додаток 3 – Типовий
навчальний план спеціалізованих шкіл з навчанням українською мовою і
поглибленим вивченням іноземних мов
додаток 10 - Типовий
навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською
мовою і вивченням двох іноземних мов
Рішення про запровадження вивчення ІМ 2 приймаються, залежно від умов для
такого вивчення, навчальним закладом.
У
методиці вивчення мови
поняття «друга мова» означає, що учень уже вивчав принаймні одну
іноземну мову. Кожна наступна іноземна мова розглядається як друга іноземна.
Раніше вважали, що одночасне вивчення двох мов буде мати негативні результати. Але останні роки вчені вважають, що вивчення
двох іноземних мов має позитивні сторони. Спеціалісти стверджують, що перша іноземна мова –
складніша для вивчення, ніж друга, і дітям легше вивчати саме другу іноземну
мову. Йдеться насамперед про досвід вивчення першої
іноземної мови, що сприяє розвитку рецептивних і продуктивних умінь під час опанування
другої іноземної мови. Величезне значення має те, що можна провести паралелі
між першою іноземною мовою і наступною, або навпаки - простежити відмінності,
що слугують контрастом для наочності. З досвіду вивчення першої іноземної мови
учні вже знають, як загалом вивчають іноземну мову, як запам’ятовувати лексичні
одиниці.
Як
свідчить практика, навчання німецької мови, наприклад, на базі англійської,
успішному оволодінню другою мовою на початковому етапі сприяють наступні
лінгвістичні особливості:
- генетична спорідненість німецької
і англійської мов;
- латинська спорідненість;
- деякі спільні моменти у вимові;
- наявність спільної лексики
германського походження;
- аналогічні граматичні явища,
близькі за структурою та значенням;
- схожі мовленнєві зразки, що
вивчаються на початковому рівні.
Рекомендації
щодо ведення класних журналів
та
оцінювання навчальних досягнень учнів з іноземних мов
у 2014-2015
навчальному році
Звертаємо увагу,
що наказом МОН України від 03.06. 2008 р. № 496 затверджено інструкцію з
ведення класного журналу учнів 5-11 класів загальноосвітніх навчальних
закладів. Відповідно до загальних вимог до ведення класного журналу «Записи в журналі ведуться державною мовою.
З іноземних мов частково допускається запис змісту уроку та завдання додому
мовою вивчення предмета» (за умови недоцільності
перекладу граматичних явищ, що вивчаються). На правій сторінці записується тема
уроку та короткий зміст проведеної роботи.
Назва теми для серії уроків дається тільки один раз, а потім слід вказувати
тільки відповідну підтему кожного уроку, що входить до даного тематичного циклу
та вид роботи на уроці.
Оцінювання навчальних досягнень
Учень
з самого початку навчання повинен знати, як буде оцінюватися його робота, які
вимоги в навчанні будуть до нього пред’являтися. У цьому полягає й певний
стимул до підвищення якості своїх знань.
Відповідно до
наказу Міністерства освіти і науки від 21.08.2013 № 1222 «Про затвердження
орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у
системі загальної середньої освіти»
Оцінювання
навчальних досягнень учнів здійснюється вербально:
-
у 1 класі з усіх предметів інваріантної складової;
При
оцінюванні знань, вмінь, навичок і ставлень учнів 2 класу за рішенням
педагогічної ради замість балів використовуються усні та письмові словесні
(вербальні) оцінки.
-у 2-4 класах з предметів інваріантної складової: «Сходинки до інформатики»,
«Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», інтегрованого курсу «Мистецтво»,
«Основи здоров’я», «Фізична культура»;
-
у 1-4 класах з усіх предметів варіативної складової.
Оцінювання
навчальних досягнень учнів здійснюється за 12бальною шкалою:
у
ІІ семестрі 2 класу та в 3-4 класах з предметів інваріантної складової
освітніх галузей: «Мови і літератури (мовний і
літературний компоненти)», «Математика», «Природознавство»,
«Суспільствознавство» та предмета «Трудове навчання».
Здійснення
контролю включає:
·
поточний контроль, що проводиться систематично з метою
встановлення правильності розуміння навчального матеріалу й рівнів його
володіння та здійснення корегування щодо застосованих технологій навчання.
·
семестровий контроль проводиться періодично з метою перевірки
рівня засвоєння навчального матеріалу в обсязі навчальних тем, розділів
семестру й підтвердження результатів поточних балів, отриманих учнями раніше.
Даний вид контролю проводиться двічі на рік.
Семестровий
контроль проводиться за 4-ма видами мовленнєвої діяльності ( аудіювання,
говоріння, читання, письмо). У журналі робиться, наприклад, такий запис:
05.12. контроль аудіювання
18.12 контроль
говоріння
22.12 контроль
читання
25.12 контроль
письма
Оцінка
за семестр ставиться на основі тематичного оцінювання та оцінок контролю з
чотирьох видів мовленнєвої діяльності
Бажаю успіхів!
