01.04.2015 р. у Тернопільській спеціалізованій загальноосвітній школі І
ступеня повного дня з поглибленим вивченням іноземних мов відбулось засідання
лабораторії навчальної гри вчителів англійської мови на тему: "Формування
чотирьох видів мовленнєвої діяльності шляхом використання ігрових
технологій". Метою практичного семінару було ознайомити вчителів
анлійської мови з досвідом використання ігрових технологій у процесі навчання
4-ьох видів мовленнєвої діяльності на уроках англійської мови у початковій
школі.
Семінар підготували вчителі англійської
мови ТСПШ з поглибленим вивченням іноземних мов, які поділились своїм
практичним досвідом використання ігрових технологій. Вчитель вищої
к-ї Петровська Л.С. висвітлила питання розвитку фізіологічних
здібностей дитини для покращення навчання 4-ьох видів мовленнєвої діяльності.
Педагоги Огарко О.О. (І к-я) і Мартинович О.І. (вища к-я) предствили
використання різних видів ігор у процесі навчання говорінню та аудіюванню. Вчитель-методист
Коваль Т.І. поділилась досвідом використання ігор у формуванні і розвитку
навичок читання. Будій А.М. ( старший вч.) розповіла і продемонструвала
застосування ігрових технологій у процесі навчання письму.
У початкових класах закладаються основи знань, умінь і практичних навичок,
які необхідні для подальшого навчання, формуються моральні риси і якості,
вміння дітей самостійно оволодівати знаннями, з’являється інтерес до навчання, хоча цей процес
ускладнюється віковими особливостями молодших школярів: слабким переключенням
уваги, її нестійкістю, незадовільністю пам’яті та мислення.
Важливою умовою успішного оволодіння іноземною
мовою на початковому етапі є правильно організований процес навчання,
цілеспрямований розвиток мотиваційної сфери в процесі вивчення англійської
мови. А ефективні форми та прийоми роботи, різноманітні емоційні заняття в
ігровій формі приносять не тільки хороші результати, а й радість від
спілкування дітям і вчителю.
Мотивація
навчання - одна з найголовніших умов
реалізації навчально-виховного процесу. Формування мотивації – це виховання в
дітей ідеалів, створення системи цінностей, пріоритетів, соціально прийнятних в
українському суспільстві.
Одним із
ефективних засобів розвитку інтересу до навчального предмету поряд з іншими
методами та прийомами, які використовуються на уроках, є саме гра. В.О.
Сухомлинський писав: «Без гри немає і не може бути повноцінного розумового
розвитку. Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини
вливається живлющий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра – це іскра,
що запалює вогник допитливості».
З допомогою гри розвивається інтерес
до іноземної мови та відбувається перше знайомство дитини з мовним світом іншої країни. Засобом гри легше зосередити увагу учнів, залучити їх
до активної роботи, що пов’язано з психологічними особливостями дитячого
організму. Гра надає можливість зробити процес повторення лексики та
граматичних конструкцій захоплюючим для учнів. Використання розвиваючих ігор надає
можливість активно мислити, розширювати творчі здібності під час виконання
завдань.
Отже, основним підходом до вивчення іноземної мови у початковій школі,
особливо у перший рік вивчення мови, є комунікативно-ігровий метод навчання.
Він забезпечує дійове, зорієнтоване на особистість, навчання іншомовного
спілкування. Дослідження показують, що
вивчення іноземних мов з раннього віку сприяє розвитку інтелекту дитини в
цілому, розширенню обсягу пам’яті, розвитку фонематичного та інтонаційного
слуху. Вивчення англійської мови у ранньому шкільному віці корисне всім дітям,
оскільки воно позитивно впливає на розвиток пам’яті, уваги, мислення, уяви
дитини, стимулює її загальні мовленнєві здібності, позитивно впливає на
володіння рідною мовою.
